viernes, 18 de mayo de 2018

PRINCIPALES TÓPICOS DE LOS PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL DESARROLLADOS EN ESTADOS UNIDOS






I.                   Introducción

Existen  múltiples problemas sociales que reclaman la participación de profesionales de diversas áreas, para que de alguna manera ayuden al cambio y así se pueda contribuir a la solución de los problemas sociales y promover un incremento del bienestar tanto individual como colectivo. Es por ello que la intervención psicosocial ha adquirido fuerza y sensibilidad ya que reconoce a la comunidad como sujetos de derecho, que tienen para aportar y que hacen parte activa de dicha intervención, es decir que son reconocidos como actores sociales que participan y construyen entre todos y todas. Es así entonces que posteriormente veremos algunos programas de intervención psicosocial desarrollos en estados unidos relacionados a los tópicos más comunes que se dan en la sociedad.

II.                Contenido

Definición:

 ¿Qué son los programas de intervención psicosocial?

La Intervención Psicosocial es una disciplina encuadrada dentro de la Psicología Social, que trata de comprender, predecir y cambiar la conducta social de las personas, así como modificar aquellos aspectos nocivos de su entorno, con la finalidad de mejorar la calidad de vida de estas. Tiene como objetivo central incrementar el bienestar individual y colectivo, a través del desarrollo psicológico de las personas y de sus vinculaciones con el entorno social (Izquierdo, 2014). Por otra parte también se refiere a contribuir a la solución de los problemas sociales y promover un incremento del bienestar tanto individual como colectivo” (Hernández y Varela, 2001). Es así entonces que lo que busca la intervención psicosocial es empoderar a la comunidad, trabajar conjuntamente con ellos y haciéndoles participe de la solución de sus propios problemas.

Principales tópicos de los programas de intervención psicosocial desarrollados en estados unidos

Programas de intervención psicosocial en la violencia doméstica en  mujeres latinas residentes en Estados Unidos

La migración es un fenómeno complejo que involucra causalidades y efectos macroeconómicos y que, al mismo tiempo, posee una transversalidad subjetiva en personas y familias. Básicamente la migración indocumentada está acompañado de tristeza, dolor, alegría, trabajo, satisfacción y riesgo, en medio de la reestructuración familiar. La incertidumbre que acompaña el trayecto, el cruce y la estadía indocumentada en Estados Unidos genera un grave problema en las personas y familias
migrante, muchas de ellas entran en desesperación y pérdida del sentido de vida debido muchas veces a estar lejos de la familia, a no encontrar trabajo y al miedo con la deportación inmediata. Lo que hizo este programa de intervención psicosocial fue proporcionar herramientas, estrategias que les permitieran manejar, hasta cierto grado, las vulnerabilidades producidas por las variaciones en la dinámica familiar, producto de la migración.


Diseño de un programa de intervención psicosocial para promover el desarrollo saludable en adolescentes
Los adolescentes muchas veces están expuestos a una mayor probabilidad de desajustes en el equilibrio psicosocial sujeto-entorno, lo que puede repercutir en su desarrollo psicológico, y potenciar o disminuir el efecto de dificultades relacionadas con la confianza en sí mismo, la timidez, la ansiedad, el sentimiento de autoeficacia, la autoestima, y el  afrontamiento entre otros aspectos (Casullo, 1998; Frydenberg y Lewis, 1997). Es por ello que este programa se basada en acciones promotoras de salud, y tiene el propósito de identificar y favorecer condiciones que estimulen un desarrollo saludable potenciando las capacidades, destrezas y habilidades de competencia personal y social. Para ello se elaboró un protocolo de intervención estructurado, breve y específico siguiendo cuatro principios generales que regulan la dinámica psico-evolutiva en los adolescentes: 1) estimular un afrontamiento adaptativo y el uso de estrategias alternativas, destacando el valor de la propia experiencia como fuente de conocimiento; 2) potenciar la regulación emocional a través de la identificación y el adecuado manejo de las propias emociones; 3) promover las habilidades interpersonales necesarias para establecer y mantener relaciones satisfactorias con los demás; y 4) favorecer el afianzamiento de una autonomía responsable. Por ultimo considerar que el diseño de un programa con estas características constituye un avance relevante, más aún si se considera la falta de programas específicos desarrollados en nuestro medio para promover un desarrollo saludable en los adolescentes.

Programa de intervención psicosocial con mujeres víctimas de violencia de género

En este programa básicamente se trabajó con las mujeres víctimas sobre procesos de concientización y salida de la relación violenta, tratamiento en el aspecto psicológico afectado por la situación de maltrato, mejorando la autoestima como herramienta de lucha y prevención contra la violencia de género, restableciendo la autonomía y control en su propia vida, eliminado así el riego de sufrir maltrato.


III.             Comentario analítico

Los programas de intervención psicosocial son muy importantes para la sociedad porque mediante ello se trabaja en promover y prevenir los distintos problemas y en los diferentes ámbitos que existe. Mediante ello además se crea comunidades activas y proactivas en la solución de sus propios problemas y no solo esperando que alguna entidad del estado se haga cargo de ello.

IV.             Conclusiones

La intervención psicosocial resulta ser un proceso dirigido profesionalmente hacia el cambio planificado. El proceso intervenido puede realizarse utilizando diversos métodos en atención al ámbito específico en que la misma se realiza. En el artículo se presenta el resultado de este proceso utilizando como método el entrenamiento psicosocial en el ámbito grupal.

Bibliografía:

- Seligman, M., Steen, T., Park, n. & Peterson, C. (2005). Positive Psychology progress: Empirical validation of interventions. American Psychologist, 60, 410-421.

- García, M., Ramos Monserrat, M. & Fernández Ajuria, A. (2001). Revisión de los trabajos publicados sobre promoción de la salud en jóvenes. Revista EE.UU de Salud Pública, 75 (6) 491-504.

- Obiols, G. & Obiols, S. (2000). Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria. Bs. As.: Kapelusz.

- OMS/FNUAP/UNICEF (1999). Programación para la salud y el desarrollo de los adolescentes. Serie de informes técnicos no 886. Ginebra: OMS.