sábado, 23 de junio de 2018

PROCESOS DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN SALUD MENTAL COMUNITARIA








I.                   INTRODUCCIÓN
Emprender procesos de sistematización de experiencias en la intervención psicosocial en salud mental comunitaria, permite tener una visión holística de la metodología, procesos, logros y dificultades, resultados y lecciones aprendidas de las intervenciones realizadas. Además  consideradas como fuentes de aprendizaje, cuyos resultados, logros, limitaciones, éxitos y retos, trasciendan el ámbito de ejecución mismo del Proyecto y pueden ser compartidos con otros agentes del desarrollo, promoviendo su socialización y contraste y, por ende, la posibilidad de alcanzar nuevas reflexiones y el descubrimiento de nuevos aprendizajes.

II.                CONTEXO

-          Definición:

La sistematización es “un acto de conocimiento ligado a una experiencia práctica (Zapata, 2011). Por otra lado también se define que  una “sistematización de experiencias” se trata de un “proceso de reflexión e interpretación crítica sobre la práctica y desde la práctica, la cual se desarrolla mediante la reconstrucción y ordenamiento de factores objetivos y subjetivos que han intervenido en esa experiencia para extraer aprendizajes y compartirlos” (Jara, 2011.)
El objeto de conocimiento de la sistematización es la experiencia, obtenida a partir de la implementación de los proyectos o programas, los cuales poseen la finalidad de transformar un aspecto de la realidad

-          ¿Porque se caracterizan?

Las sistematizaciones se caracterizan por:
·         Producir nuevos conocimientos.
·         Objetivizar lo vivido.
·         Poner en orden conocimientos desordenados y percepciones dispersas.
·         Prestar atención a las interpretaciones, a través de la creación de un espacio para compartirlas, discutirlas y confrontarlas.

-          importancia de la sistematización de experiencias en promoción de la salud
Permite identificar el nivel de prioridad que la institución le concede a las actividades de Promoción de la Salud.
• Determina la utilidad y eficacia de los acuerdos e iniciativas interinstitucionales e intersectoriales.
• Transciende los resultados de las experiencias a otros niveles, dado que es necesario difundir resultados a otros sectores vinculados a la Promoción de la Salud.
• El conocimiento de las experiencias y su intercambio entre los diferentes niveles y sectores, promueve el establecimiento de vínculos que facilitan la articulación de soluciones comunes en distintos niveles (nacional, regional y local).
• Aporta insumos que permiten la toma de decisiones adecuadas, y facilita la superación de dificultades en base de la experiencia.
• Contribuye a la generación de tecnologías propias, reduciendo la dependencia de modelos externos.


III.             CONCLUSIÓN

Realizar la sistematización de esta experiencia en la intervención psicosocial en el ámbito de la salud mental comunitaria, es fundamental para el quehacer del Trabajo Social, ya que nos permite mirar con cierta distancia nuestras prácticas y reflexionar en torno a ellas, a partir de esto, posicionar la intervención social y el ejercicio profesional desde una perspectiva situada, critica y contextualizada desde los propios territorios y su gente, por tanto, se quiere potenciar a la sistematización como una herramienta reveladora que nos permite enriquecer la teoría y generar finalmente la transformación social.

IV.             BIBLIOGRAFÍA

AECID. (2010). Sistematización de Experiencias de Intervención. 45-90.
Ministerio de la Salud. (2014). Guía de sistematización de experiencias en promoción de la salud. 1-48.
Organización Panamericana de la Salud. (2009). Sistematización de las experiencias desarrolladas en el país de atención primaria de salud. 1-67.


sábado, 9 de junio de 2018

PRINCIPALES PRINCIPIOS ÉTICOS APLICADOS EN LOS PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL A NIVEL NACIONAL







I.                   INTRODUCCIÓN

Las problemáticas éticas más comunes están asociadas a las políticas públicas y a los diseños de planes y programas de intervención que regulan las prácticas comunitarias e intencionan intervenciones a corto plazo y de bajo impacto. Esto produce en los profesionales una tensión permanente entre las de-mandas del sistema, las necesidades de la comunidad y los propios valores.

II.                CONTENIDOS

La ética estudia el entorno de las normatividades morales en términos de sus supuestos, sus orígenes y sus cambios en el tiempo, los autores de dichos cambios y de las propias normas, así como los procesos de vigilancia social para su cumplimiento y reproducción (Aguilera, 2008)
La ética también es significada como un modo de relación con los otros, que implica el desarrollo de comportamientos congruentes con los propios principios y valores, a pesar de las consecuencias, que pueden incluir la pérdida del empleo.

CÓDIGOS ÉTICOS
Los principios fundamentales de la ética deben estar siempre dirigidos al respeto hacia el ser humano en su moral e integridad física e intelectual. (Sánchez Vidal, 2007).

1. DESARROLLO HUMANO: un proceso que aumenta las opciones y la libertad de las personas, permitiéndoles alcanzar un mayor nivel de potencial de habilidades y de bienestar. Para lograr una mayor libertad, las personas necesitan educación, salud, seguridad, vivienda, etc.
- Empoderamiento: el proceso de interacción para la adquisición de poder y control sobre su vida personal, institucional y comunitaria. Se trata de dotar poder, capacitar y habilitar a una persona para solucionar sus problemas. Que sea consciente de que de él depende lo que suceda en su vida.
- Participación social: La participación y el fortalecimiento de lazos comunitarios son procesos claves para la reconstrucción (Montero, 2006; Montero & Serrano-García, 2011). Participación, no es solo la expresión de las necesidades, opiniones e ideas, sino que se centra en el poder de los sujetos en la toma de decisiones (Ferullo de Parajón, 2006). La participación debe contribuir a la autovaloración y reflexión en torno a la vida cotidiana y a la posibilidad de crear y recrear nuevas formas de vida y convivencia (Krause et al., 2009).

2. JUSTICIA SOCIAL: Necesidad de lograr un reparto equitativo de los bienes sociales. En una sociedad con justicia social, los derechos humanos son respetados y las clases sociales más desfavorecidas cuentan con oportunidades de desarrollo (Alonso, 2003).
Compromiso social: El compromiso social es una obra social con diferente motivación, que se basa en principios de honorabilidad y voluntariedad. Con el fin de ayudar a otras personas sin ningún interés a cambio si no solo la satisfacción de ayudar a otras personas, en la voluntad de apoyar a una comunidad.
Eficacia: Grado en que se alcanzan los objetivos propuestos. Un programa es eficaz si logra los objetivos para que se diseñara.

3. COMUNIDAD SOLIDARIA: Ambiente seguro, enriquecedor, positivo y respetuosos entre todos los miembros de la comunidad.

PROGRAMAS EN EL PERÚ:

LA AGENDA PSICOSOCIAL EN PERÚ: AUTOPERCEPCIÓN DE LOGROS, REPRESENTACIÓN DE EFICACIA SOCIAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
El propósito principal  de este programa fue evidenciar el papel que la psicología social desempeña en respuesta a las demandas sociales, identificar la autopercepción de los logros que los propios psicólogos sociales tienen de su profesión, contrastando ésta con la evidencia que las representaciones sociales de la eficacia que objetivamente se encuentran presentes y enmarcando todo este conjunto de autopercepciones y representaciones sociales en el ámbito de la responsabilidad social.

III.             CONCLUSIÓN

El objetivo primordial de la acción comunitaria es la transformación de la realidad social y el conocimiento se da en los intercambios sociales y  es necesario comprometerse con el desarrollo de modelos y métodos que permitan la libre expresión de diferentes construcciones de las personas. Por lo tanto, el agente externo debe explicitar su compromiso con los miembros de la comunidad.

IV.             BIBLIOGRAFÍA

Myriam RIvera, T. V. (2014). Participación y fortalecimiento comunitario . Psicoperspectivas- PUCP, 1-13.http://departamento.pucp.edu.pe/psicologia/wpcontent/uploads/2015/04/Rivera-Velazquez-Morote-2014.pdf


Berger & Jaeger (2008). Ética en la Intervención Psicosocial Dialnet.  Recuperado de sitio web: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?código=438215


Carlos Arenas, V. M. (2009). La agenda psicosocial en Perú: Autopercepción de logros, representación de eficacia social y responsabilidad social. Revista IIPSI- UNMSM, 144-155. Recuperado de: file:///C:/Users/OMAR/Downloads/DialnetLaAgendaPsicosocialEnPeruAutopercepcionDeLogrosRep-3268388%20(2).pdf